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为什么三年级以后,孩子写字变差了?
作者:钢笔字 发布于:2020-12-9 13:55:04 点击量:

  在多年的书法教学中,发现硬笔书法学习有个很普遍现象,原本写字很工整的孩子,一上三年级,写字变差变潦草了。
  没有系统学过硬笔书法的孩子,表现很明显;哪怕是学过硬笔书法的学生,刚开始时,作业本、考试卷面也没有一二年级写得好。
  所以,三年级,被书法老师们戏称为“硬笔书写的分水岭”。


  那为什么会出现这种现象呢?原因不外乎以下三方面。
  1、生字难度增大
  合体字居多。
  生字笔画增多。
  一二年级的生字以独体字教学为主,笔画进行简单,几笔之内我们就能写完。这时一个孩子完成作业也少,借助四线方格纸,只要企业一笔一画的写,写单个字时都会影响比较工整。
  部编版一年级、 三年级数学上册学习语文写字表
  然而,三年级的汉字主要是由合成字组成,笔画也很复杂,处处有多达十种笔画。
  如果我们没有学生掌握学习汉字的组字规律,在笔画众多的左右进行结构、上下经济结构中,该写长的笔画写短了,该往上写得偏旁往下了,整个字就会导致失去一个平衡。
  例如,在一年级,“二”、“三”、“上”、“地”,这些都是容易理解的三角字。学生可以通过一个简单的解释或自己的观察来掌握整个结构。


  手写国标楷体
  而三年级数学上册中的“库”、“厚”,同样我们也是一个典型的三角形。没有他们牢记组字规律的学生,很容易把“广字旁”“厂字旁”的第一条横写长,而把信息下方可以最长的横写短。
  这样,整个字的结构变发生了巨大变化,完全发展失去了设计美感。
  手写进行国标楷体,和不规范学生书写
  同样,“梨”和“软”,也是典型的三角结构,“木字底”撇页绷不开,书写容易小,大气损失。
  手写进行国标楷体,和不规范学生书写
  2、段落书写
  除了通过单个学生汉字的书写变难了,三年级的日常管理作业中,还多了一个段落进行摘抄、周记、日记等大段落的书写。在考试中,要求写300字的作文,阅读题里,也有许多横线以及作答。
  三年级语文试卷
  失去一个四线格、方线格的辅助,如果对汉字的结构进行把握不扎实,那整个学习段落书写,错误信息将被社会放大学生更多,不但可以失去美感,连基本的工整可能都谈不上了。


  3、书写速度发展要求进行更高
  段落进行书写的出现,自然发展提高了对书写中国速度的要求。
  随着作业量的增加,像一年级的作文作业一样,自然不抱期望。但是考试的时间很紧张,很多学生花了很长时间构思一篇作文,留给写作的时间很少,更不用说写作了,限定了写作的情况。
  因此,书写的问题便集中力量爆发发展出来。
  因此,在硬笔书法课的新生中,总是有很多三年级的学生。当家长们发现写字已经成为一个问题时,他们急忙开始系统地学习书法。但是在这个时候,因为他们已经形成了自己的写作习惯,要改变就有点难了。
  还有我们很多企业没有中国坚持自己练习的学员,因为对知识学习掌握不扎实、书写技能进行训练不到位,也会在三年级时,集中凸显出问题来。
  汉字的一般结构和形状,手写楷书国家标志
  其实,快速发展书写中国虽是硬笔书法应用性的最高可以体现,与艺术性很强的小楷创作是截然不容的两个研究方向,但殊途同归的是,两者之间想要自己写好的根本问题都是我们一样的,那就是他们掌握一些汉字的结构,这永远是硬笔书法的灵魂所在。
  根据汉字组字规律,牢牢掌握汉字的结构,日复一日的练习打好基本功,在此基础上,加入快速书写的技巧练习,三年级这座“硬笔书法的分水岭”,就是书写进步的垫脚石。

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